Category: образование

мы стали забывать как выглядит свободный человек, капитализму нужны рабы





К 2024 году количество бюджетных мест в российских вузах сократить на 17%, при этом число абитуриентов вырастет на 15%. По информации "Известий", в 2017 году на бюджетные отделения поступило 575,7 тысяч, в 2018 году этот показатель вырос до 597,6 тыс., а к 2019 году снизился до 518,4 тыс. Уже в 2020 году ожидается падение бюджетников на 2%, а далее ежегодно – на 4%. Через пять лет в вузах России останется 432,4 тысячи бюджетных мест.













(no subject)

УЧИТЕЛЕЙ НА УРАЛЕ ЗАСТАВЛЯЮТ СЖИГАТЬ УЧЕБНИКИ

Преподавателей Звериноголовской школы в Курганской области заставляют уничтожать старые учебники. Об этом «URA.RU» рассказал один из учителей.
«У меня в кабинете истории на полках стоят учебники разных лет. Это увидели сотрудники районного управления образования и сказали уничтожить их, например, сжечь», — уточнил преподаватель Владимир Кочеулов.

По словам учителя, разговор (аудио есть в ред.) состоялся в районном управлении образования, куда его вызвали. Диалог он вел с и. о. начальника Камилой Жимбаевой. Женщина уточнила: «У тебя в кабинете должно быть только то, что определено в рабочей программе. К тебе придет управление по надзору, ты не сможешь оправдаться. Пять лет используем учебник, а дальше не можем. Нас заставили сжечь», — сказала руководитель.

Получить комментарии у Жимбаевой «URA.RU» не удалось. В приемной руководителя ответили, что она находится в Трудовской школе.

В департаменте образования «URA.RU» предоставили ответ на запрос. Утилизация учебников оговорена приказом Минкультуры России (№ 1077).

«При отсутствии пунктов вторсырья или в случаях, когда сдача документов на переработку экономически нецелесообразна, библиотеки уничтожают исключенные документы, а также устаревшие учебники, на месте в присутствии лиц, которые составляют акт об уничтожении списанных объектов библиотечного фонда. Иных документов, которыми можно было руководствоваться при утилизации библиотечного фонда, нет», — прокомментировали в департаменте.

29 ноября 2019

Рамблер

news.rambler.ru

(no subject)

Сын Гасан вспомнил, что он еврей, а отец Чингиз забыл, чо азербайджанец...

Преподаватель факультета гуманитарных наук ВШЭ, бакинский еврей Гасан Гусейнов назвал русский язык "убогим" и "клоачным".

Вновь отличилась Высшая школа экономики. Федеральное государственное высшее учебное заведение. Специфическая кузница специфических кадров.

Преподаватель факультета гуманитарных наук ВШЭ Гасан Гусейнов возмущён отсутствием иноязычной прессы в московских киосках и тем, что "русским в Украине невмоготу выучить к своему русскому ещё и украинский".

По ходу фейсбучного текста профессор назвал русский язык "убогим" и "клоачным". Далее он обозначил своё мнение об "этой стране" в целом - "не империя, не великая держава, а порядком одичавшая страна". Ну а остальной мир "населён более умными и человечными людьми".

Заметим, что пост написан на русском, том самом "клоачном" и "убогом" языке. Позднее в беседе с ТВ-каналом Гусейнов назвал русский язык "отвратительным" и добавил: "Я этот язык считаю клоачным, потому что он распространяет ложь".

Присмотримся к персонажу. Гасан Чингизович Гусейнов родился 66 лет назад в Баку. Как говорится, гремучая смесь: мама - переводчица еврейского происхождения Марина Давидовна Гринблат, папа - азербайджанский писатель Чингиз Гасан оглы Гусейнов. Окончил филологический факультет МГУ, доктор филологических наук. При коммунистах преподавал в ГИТИСе, работал в Институте мировой литературы имени А. М. Горького АН СССР и мечтал свалить на Запад ("В конце 1970-х я получал приглашения в Германию, в Ирландию, ещё куда-то, но просто не выпускали"). В 1990 году уехал в Штаты, оттуда переместился в Германию. На протяжении долгих лет трудился в бременском Институте Восточной Европы, преподавал в университетах Германии, Дании, США, работал в интернет-редакции Deutsche Welle. После возвращения в Москву в 2007 году - профессор филфака МГУ. В 2011-12 годах являлся директором Центра гуманитарных исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. С октября 2012 - профессор Высшей школы экономики". Одновременно успевает преподавать в Базельском университете (Швейцария). В Ельцин-центре читает лекции по истории СССР и России и политическому языкознанию.

Сегодняшний фейсбучный пост г-на Гусейнова вызвал нешуточный скандал. "Царьград": "Очередной профессор Высшей школы экономики (ВШЭ) показал своё истинное лицо".

EurAsia Daily: "Профессор ВШЭ пробил дно в русофобии".

Обозреватель NewsFront Юлия Витязева: "Какие, всё-таки, «прекрасные» профессора преподают в ВШЭ. Особенно мне понравилось, что филолог называет русский язык «убогим и клоачным». Вот прям на лекцию к автору нескольких книг и более ста статей по классической филологии и истории культуры, современной политике и литературе попасть захотелось. Ну, чтоб узнать больше о своём родном языке".

Пользователь Алексей Тараканов: "С последним предложением автора согласен. Конюшни чистить надо. Начать с их конюшни, с ВШЭ". "Как может преподавать человек, ненавидящий свою страну, да ещё и в ВШЭ? Напомню, что ВШЭ — федеральное государственное высшее учебное заведение, проще говоря, бюджетная организация, то есть ОРГАНИЗАЦИЯ, КОТОРУЮ СОДЕРЖИТ ГОСУДАРСТВО. По поводу газет в киосках. Тут вообще сплошное недопонимание. Пользуются ли газеты повышенным спросом в XXI веке — эпохе интернета? Даже если вы, профессор, предпочитаете печатную продукцию (газеты, журналы и т. д.), наверное, стоит обратиться в посольства вышеупомянутых стран, которые вполне могли бы позаботиться о более умных и человечных людях, и спонсировать создание и последующее распространение газет. Но нужно ли это, когда мы все давно пользуемся интернетом — вопрос второстепенный. А теперь перейдём к новостям империи и сверхдержавы или, как вы выразились, порядком «одичавшей страны»? Страна настолько «одичала», что оплачивает из своего бюджета вашу бесценную экспертизу в фейсбуке". Так почему, бюджетная организация ВШЭ не находит возможным проанализировать преподавательский состав с подобным настроением?! Нужны ли нам кадры с антигосударственным подходом, которые, к тому же, существуют на государственные деньги? Я думаю, что нет".

Рафинированный интеллектуал-космополит более полутора десятка лет обретался за кордоном. Не пора ли ему (и многим другим засланцам из ВШЭ) насовсем покинуть "одичавшую" страну с "клоачным" русским? Живительный пендель был бы очень кстати. Дочурка Гусейнова, Дина, живёт и работает в Лондоне. Старенький отец, Чингиз Гусейнов, эмигрировал в 2014 году в "Израиль", где радует тамошнюю публику юдофильскими речами ("Если бы я надумал писать что-то об "Израиле", то непременно выступил бы против мира, который очень несправедлив к "Израилю". Евреи, иудаизм, "государство" "Израиль" столько дали народам мира, что люди Земли должны быть в вечном долгу перед еврейским народом") и обиженно рассказывает о том, что в России "недооценивают, или снисходительно-искаженно рассматривают такое глобальное явление, как художественная литература на русском языке, создаваемая нерусскими людьми".

"Живительный пендель" - это не для красоты слога. Он действительно нужен Гасану Гусейнову-Гринблату. Дочь в Лондоне, папа в "Израиле". Все как-то тепло устроены. А чем же он заслужит заветную нишу в далеких палестинах? Ну конечно только как "жесткий критик путинской России". И если его вышлют как какого-нибудь Щаранского, он будет только дико рад: дождем прольются премии "За борьбу...", "За вклад...", "За развитие..." и проч. А там и до "нобелевки" недалеко. В нобелевском комитете всегда привечали антисоветчиков и антисталинистов (Пастернак, Солженицын, Алексиевич...). Могут подыскать комфортную ячейку и Гринблату... Вот и старается.

людоеды назвали это оптимизацией

КТО ВЫ, ГОСПОДИН ТРАПЕЗНИКОВ?

(Смутные подозрения)

Согласно опубликованной на сайте Администрации города Элисты информации, Трапезников Дмитрий Викторович в 2004 г. закончил Донбасскую государственную академию строительства и архитектуры. Однако по специальности не работал.
10.02. 2005 г. по 07. 2005 г. координатор, менеджер ЗАО «Футбольный клуб «Шахтер».
С 04. 2016 г. по 09. 2018 г. исполняющий обязанности заместителя Председателя Совета Министров ДНР. Ну и так далее.

Однако, не ясно, почему вы в 2005 г. окончив Донецкий государственный университет управления вновь, в 2017 году оканчиваете Донецкую академию управления и государственной службы при Главе ДНР?

Объясните, пожалуйста, как ВЫ в 2015 году окончили Макеевский экономикогуманитарный институт, в 2017 г. Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова, в 2017 г. Донецкую академию управления и государственной службы при Главе ДНР.
Как вы умудрились за два года окончить три высших учебных заведения в разных странах?

Тут напрашивается вопрос – а не приобретены ли эти дипломы, где-нибудь в подземном переходе, например?

В вашей биографии указано, что в 2018 г. вы прошли профессиональную
переподготовку Донецком высшем общевойсковом командном училище.

В Донецком высшем общевойсковом командном училище проводится набор по направлениям подготовки по военным специальностям: «Боевое применение танковых подразделений»; «Боевое применение мотострелковых подразделений»; «Морально-психологическое обеспечение боевой и повседневной деятельности войск»; «Боевое применение наземных подразделений войсковой разведки». По гражданской специальности: Управление персоналом. Срок обучения по всем специальностям - 5 лет. Выпускники получают диплом специалиста, им присваивается первое воинское звание «Лейтенант».В период обучения предусмотрено получение дополнительного образования- водитель транспортных средств категории «С».

Как Вы умудрились пройти переподготовку по программе: командир мотострелкового подразделения? А, ведь, факультета профессиональной переподготовки в этом училище НЕТ!

У вас нет военного образования, между тем, на имеющихся снимках Вы в форме полковника вооруженных сил. Кто, когда присвоил Вам звание полковника, номер приказа о присвоении звания? Как получилось, что ВЫ, полковник, прошли обучение в Донецком высшем общевойсковом командном училище, которое готовит младших офицеров?!

С 2014 г. до 2018 г. Вы работали в Управлении внутренней политики, руководили экономикой и финансами. Дмитрий Викторович. Объясните, пожалуйста, откуда у Вас опыт руководства городским хозяйством? Кроме того, поясните, когда и при каких обстоятельствах
Вы, и члены Вашей семьи получили Российское гражданство с указанием даты получения гражданства?
Вы являлись одним из руководителей ДНР будучи гражданином РФ или Украины? Жду ответа.

Сангаджи Тюрбеев

ЗАЧЕМ СТАЛИН ВВЁЛ РАЗДЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В ШКОЛАХ

Спор о совместном либо раздельном обучении девочек и мальчиков существовал, вероятно, с устройства первых школ. И дискуссии не прекращаются по сей день. До революции 1917 г в России практиковалось раздельное обучение. С приходом большевиков к власти вопрос о равенстве женщин и мужчин стал политическим. И немедленно отразился на самых юных представителях обоих полов: с 31 мая 1918 года постановлением Народного Комиссариата Просвещения обучение в школах стало совместным. Скорее всего, большевики ничем, кроме революционных идей, не руководствовались, принимая решение о коренном, важнейшем переустройстве образовательной системы.

Но с 1940 года началась подготовка преобразований в школе. В 1943 году, когда Победа Советского Союза в войне стала уже неоспорима, обучение в школах вновь стало раздельным. Принятие этого решения инициировал сам Сталин, но подходили к реформированию не с "шашкой наголо", как большевики в 1918 г. Вопрос был всесторонне изучен в Академии Педагогических Наук, была продумана экономическая составляющая школьной реформы.

Почему в такой тяжёлый для страны период И.В.Сталин уделял вопросу обучения в школе такое пристальное внимание - ведь реформа, даже в усечённом, пробном варианте, потребовала больших средств? Причина вполне доступно и понятно народу была изложена в постановлении Совета Народных Комиссаров:

... совместное обучение мальчиков и девочек в средних школах создаёт некоторые затруднения в учебно-воспитательной работе с учащимися, ... при совместном обучении не могут быть должным образом приняты во внимание особенности физического развития мальчиков и девочек, подготовки тех и других к труду, практической деятельности, военному делу и не обеспечивается требуемая дисциплина учащихся...

Война показала многие недочёты в воспитании мальчиков. Ещё в древности было подмечено, что для осознания мужского начала мальчишкам необходимы испытания, направленные на развитие силы, смелости, выносливости, преодоление трудностей.
Если же мальчиков воспитывали и учили женщины, то они копировали модель поведения женщины и вырастали не полноценными, поэтому это запрещалось. Воспитанию лидерских качеств, умению взять на себя ответственность, готовности встать на защиту слабых, стать главой семьи, - при совместном обучении уделялось слишком мало внимания. Это - главные недостатки, которые должно было исправить обучение раздельное.

Раздельное обучение было организовано в 81 городе Советского Союза. Школы, а не отдельные классы, стали мужскими и женскими. Директорами в мужских школах назначались мужчины, в женские - женщины. Были подготовлены учебные программы, школы оснащались необходимым оборудованием и пособиями. Советские школы раздельного обучения задумывались как элитные, по аналогии с лучшими гимназиями царской России. Иначе: цель Сталина заключалась в создании всей системы школьного образования высочайшего уровня. По-другому и быть не могло: СССР обязан был стать лучшей страной, иначе он перестал бы существовать.

Но в 1953 году вождя не стало. В следующем году эксперимент по превращению советского образования в элитное был прекращён. Основание - нет положительных результатов. Но истинная причина, скорее всего, совершенно другая.

Руководить страной стали люди гораздо меньшего масштаба, лишённые дара предвидения и глобального мышления. Выращивание кукурузы стало более важной задачей, а выращивание детей оказалось слишком хлопотным, длительным и затратным делом.

P. S. Совместное обучение мальчиков и девочек, где мальчиков воспитывают и обучают женщины по общей программе образования как сегодня - это преступление против человечества.